РАЗРАБОТКА ТЕМАТИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ, посвященного Дню народного единства "КОГДА МЫ ЕДИНЫ, МЫ НЕПОБЕДИМЫ!"

Пояснительная записка

Научимся беречь уникальный, огромный и удивительный мир - свою Россию!

Сегодня, как всегда было в нашей истории, залог процветания России в единстве и сплоченности народов, которые проживают на ее территории. Сохранение единства многонационального народа России сегодня — одна из задач государственной политики в сфере образования и культуры.

Праздник День народного единства – это один из праздников воинской славы. Любой государственный праздник - это отголосок истории страны, но обращен он всегда в будущее. По опросам социологов, около 50% граждан России не знают причины возникновения этого праздника или путают его с Днём согласия и примирения. 

С целью формирования патриотического сознания у детей и подростков было решено провести тематическое мероприятие «Когда мы едины, мы непобедимы» с применением ТРИЗ-технологии. Предлагаемая разработка тематического мероприятия в форме «Креатив-боя» поможет не только провести со школьниками беседу о таких важнейших понятиях, как нравственные устои государства, патриотизм и национальное самосознание, но и скажется на продуктивности деятельности и удовлетворенности участников мероприятия.

Цель мероприятия: развитие у детей патриотического сознания и мировоззрения посредством коллективной интеллектуально-творческой деятельности.

Задачи:

• способствовать развитию личного интереса у школьников к изучению истории России на примере оригинального решения проблемных ситуаций соотечественниками;
• расширить знания у школьников об исторических событиях нашей Родины, воспитать у них чувство гордости и сопричастности, уважения к культурному наследию своей Родины;
• способствовать развитию умения нестандартно решать творческие и социальные задачи, формируя новый взгляд на решение проблемных ситуаций;
• способствовать развитию творческих и коммуникативных умений.

Преимущества метода

Участникам креатив-боя требуется не столько эрудиция по предмету, сколько умение объединять самые разные знания, творчески их применять.

Достоинства:

• повышает мотивацию к самостоятельному добыванию знаний;
• формирует активную позицию;
• развивает креативное мышление;
• умение работать в команде;
• умение слушать и слышать собеседника;
• умение кратко и емко рассказать о своем решении;
• умение отстаивать свое мнение.

Возрастная категория: 11-13 лет.

Продолжительность: 1час. 20мин.

Необходимое оборудование: актовый зал и сцена, столы и стулья по количеству команд, световая, музыкальная и звукоусиливающая аппаратура, персональный компьютер, экран и проектор, презентация, флажки триколор, таблички с названиями команд, раздаточный материал с задачами, ручки, оценочные листы для жюри, грамоты и дипломы, таймер, звук колокольчика.

Ожидаемые результаты:

• повышение компетентности участников мероприятия в области патриотизма, проявление ими интереса к познавательной деятельности по отношению к истории России;
• проявление детьми чувства гордости и сопричастности, уважения к историческому и культурному наследию России;
• проявление участниками умения нестандартно решать творческие и социальные задачи, подходя к их решению с различных сторон;
• участники закрепили различные коммуникативные умения: общаться и взаимодействовать в группе, аргументировано доказывать свою точку зрения, уважать мнение других, объективно оценивать свою и чужую работу.

Рекомендации к проведению мероприятия

Для творческой активности необходимо создавать условия психологического комфорта, а именно поддержание способности детей к творчеству (недопустимость неодобрительной оценки творческих попыток) и терпимость к странным идеям и вопросам (необходимо давать ответы на все вопросы детей).

Организационная работа по подготовке мероприятия:

1. Определение цели, задач и темы мероприятия.
2. Изучение тематической патриотической литературы.
3. Выбор формы проведения мероприятия, подбор материала.
4. Составление сценария и презентации для визуальной поддержки.
5. Определение времени и места проведения мероприятия.
6. Приглашение творческих коллективов для выступления.
7. Приглашение участников Российского движения школьников ЕАО.
8. Приглашение учащихся и родителей.
9. Репетиции и подготовка необходимого оборудования, реквизита.
10. Оформление актового зала, обеспечение фотосъемки.
11. Встреча и сопровождение участников Российского движения школьников ЕАО.
12. Встреча и рассадка в зале участников команд и зрителей, раздача флажков триколор.

Методическая разработка занятия адресована методистам, педагогам-организаторам, учителям общеобразовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, и в целом, всем тем, кто стремится развивать гражданско-патриотическое сознание у детей, стимулируя, развивая и формируя их уникальные способности.

Сценарий тематического мероприятия,

посвященного Дню народного единства

«Когда мы едины, мы непобедимы»

В актовом зале расставлены столы и стулья для команд, посадочные места для болельщиков и зрителей.

Зал украшен воздушными шарами. На сцене государственные флаги.

Отдельно стоят столы для жюри, счётной комиссии и модератора игры.

На столах стоят таблички с названиями команд и лежат ручки.

На столах у жюри задачи с ответами, оценочные листы, грамоты.

На столе модератора листы с задачами.

Звучат песни патриотической направленности. Зрителей встречают волонтёры, вручают флажки и провожают на места. На мультимедиа включена презентация. Слайд №1 «Главная заставка»

Звучит песня Д. Тухманова на слова Р. Рождественского «Родина моя». Приветственное выступление клуба черлидеров «Смайл».

Чтец:

В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,

Все народности России

В дальних селах, городах!

Вместе жить, работать, строить,

Сеять хлеб, растить детей,

Созидать, любить и спорить,

Охранять покой людей.

Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

Звучат фанфары. На сцену выходят ведущие

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать Вас в нашем любимом Центре «Восхождение» на государственном празднике «День народного единства».

Ведущий 2: Добрый день, всем присутствующим. Ребята, а кто из вас знает, что это за праздник, откуда он взялся, почему мы его празднуем? (Ответы).

Слайд №2 Фоном идёт видеоролик об истории возникновения праздника

Ведущий 1: Правильно, дорогие ребята. День народного единства 4 ноября – государственный праздник, установленный Федеральным законом от 29 декабря 2004г. в память об освобождении Москвы народным ополчением от польских интервентов в 1612г. Отмечается с 2005г., является нерабочим днем.

Ведущий 2: А, помню… 22 октября (1 ноября) 1612 года народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, гарнизон Речи Посполитой отступил в Кремль. Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанской иконой Божией Матери.23 октября (2ноября) командование гарнизона интервентов подписало капитуляцию, выпустив тогда же из Кремлевских бояр и других знатных лиц. На следующий день 24 октября (3ноября) гарнизон сдался. Именно эта дата выбрана в качестве государственного праздника.

Слайд №3 «Утверждение праздника»

Ведущий 1: Ну, Алексей, ты так интересно рассказывал, как будто сам там был.

Ведущий 2: А вдруг там сражался мой предок, ведь я же русский…

Ведущий 1: И, я надеюсь, вырастешь, и будешь так же как каждый русский, готов защищать свою Родину.

Ведущий 2: А то… Может быть наступят те времена, когда у нашей Родины не будет врагов… И мы будем стараться все для этого делать…

Ведущий 1: Сейчас для нас поет вокальный ансамбль «Ветерок».

Звучит песня «Россия – матушка» в исполнении ансамбля «Ветерок»

Слайд №4 «Заставка для исполнителя»

Ведущий 1: Ребята, сегодня мы с вами проведем креатив-бой, и посвятим его нашему государственному празднику.

Ведущий 2: Конечно, проведем креатив-бой. Знать бы еще, что это такое?

Слайд №5 «Креатив-бой – это…»

Ведущий 1: «Креатив-бой» — вид интеллектуальных командных соревнований. Он немного напоминает широко известные игры «Что, где, когда?» или «Брейн-ринг», но есть и существенное отличие. В креатив-бое участникам предлагаются открытые задачи. Это задачи, на которые можно дать множество ответов и они далеко не всегда имеют единственно правильный ответ.

Ведущий 2: Сегодняшний креатив-бой необычный, он посвящен приближающемуся празднику. А значит, и тематика задач будет связана с историей нашей страны, случаями проявления смекалки российского народа. Ведь именно, способность нестандартного подхода к решению проблемных ситуаций делает нашу страну особенной.

Ведущий 1: И прежде чем начать, познакомимся с правилами «Креатив-боя».

Слайд №6 «Правила креатив-боя»

1. Каждая команда уже придумала себе название и, надеюсь, разобралась, кто у вас капитан и кто секретарь.
2. Командир каждой команды на листах получает задачу у модератора игры, на которых нужно написать название вашей команды. Задача также демонстрируется на мультимедиа.

Ведущий 2:

3. После зачитывания задачи ведущим, пойдет отчёт времени. На поиск ответов у вас есть 3 минуты, в течение которых команда должна предложить как можно больше решений. Все варианты фиксируются на листе с задачей.

Ведущий 1:

4. После истечения времени все капитаны поднимаются на сцену и озвучивают самые интересные с точки зрения команды решения. После зачитывается контрольный ответ. Листы с ответами команд капитаны сдают модератору и получают листы с новой задачей.

Слайд №7 «Критерии оценки»

Ведущий 2:

5. Листы с ответами передаются жюри, которое засчитывает только зафиксированные ответы. Критерии оценки на слайде. Команда, набравшая по итогу больше всех баллов – выигрывает. Всего будет 6 задач и конкурс капитанов.

Ведущий 1: Заметим, что перед командами вовсе не ставится цель найти контрольный ответ. Командам ставится цель – предложить интересную и толковую идею.

Представление всех команд

Ведущий 2: Так как соревнования командные, представляем команды-участницы сегодняшнего креатив-боя:

Команда ДЮЦ «Восхождение» «Диалог»

Команда ДЮЦ «Восхождение» «Гамбит»

Ведущий 1:

Команда Центра образования имени героя социалистического труда, полного кавалера ордена Славы Пеллер Владимира Израйлевича.

Команда гимназии №6.

Ведущий 2:

Команда ДЮЦ «Поиск».

Команда ДЮЦ «Импульс».

Ведущий 1: А раз есть соревнования, то есть и жюри. Позвольте представить наше уважаемое жюри.

Представление жюри

Мигда Галина Николаевна - заместитель директора по основной работе Централизованной системы детских библиотек г. Хабаровска.

Пивень Оксана Андрияновна – ведущий специалист Комитета по управлению Железнодорожным районом города Хабаровска.

Председатель жюри: Кобзев Никита Сергеевич – председатель регионального отделения «Поискового движения России».

Почётный гость: Григорова Владилена Константиновна - профессор, Почётный работник сферы молодёжной политики РФ, Президент Дальневосточного отделения Международной Ассоциации исследователей детского движения, руководитель научной школы «Генезис воспитательного потенциала детского движения» Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема г. Биробиджана.

Ведущий 2: А еще у нас у каждой команды есть группа поддержки. Наши замечательные болельщики. Болельщики, вы где? (отзываются болельщики)

Ведущий 1: Итак, мы начинаем…На экране вопрос. Каждая команда готовит ответ, возможно, самый невероятный.

Слайд №8 «Задача №1»

Ведущий 1:

1. Как собрать всех каменщиков?

Для постройки на берегах Невы города Петербурга царь Петр I не только выписывал из, Европы лучших строителей, зодчих, ваятелей и резчиков по камню, но и привлекал каменщиков со всей России. Однако неохотно шли российские мастера в эту далекую новую столицу, и, чтобы привлечь их, царь даже издал указ об освобождении петербургских камнетёсов от податей. Однако и эта мера не помогла. Тогда царь издал новый указ, который привлёк-таки на строительство Петербурга российских каменщиков. В чем была суть нового царского указа?

Контрольный ответ:

Указ Петра I запрещал возводить во всем государстве «всякое каменное строение какого бы имени не было, под страхом разорения всего имения и ссылки». Таким образом, каменные здания стали возводиться только в Петербурге, что и вызвало приток каменщиков.

Слайд №9 «Задача №2»

Ведущий 2:

2. Золотой пожар

В 1896 году в Екатеринбурге один крестьянин построил большой бревенчатый дом, обставил его деревянной мебелью, обложил со всех сторон поленьями, облил поленья керосином и поджег при большом стечении народа. В результате этой акции он разбогател. Почему разбогател крестьянин?

Контрольный ответ:

Крестьянин изобрел состав, пропитка из которого делает дерево негорючим.

Слайд №10 «Задача №3»

Ведущий 1:

3. Соревнования инвалидов

В январе 1994 года в Москве состоялись соревнования бегунов с полной потерей слуха и зрения. Для них беговая дорожка — темная и безмолвная. Поэтому каждого бегуна сопровождал спортсмен-профессионал — их связывала короткая, легкая ленточка, чтобы слепой бегун не сбился с дорожки... Но как донести до таких бегунов атмосферу соревнования, реакцию зрителей — их аплодисменты?

Контрольный ответ:

Комментатор соревнования попросил зрителей аплодировать резко и в определенном ритме. От таких хлопков возникла волна воздуха и дошла до спортсменов-инвалидов, имеющих обостренное тактильное восприятие.

Слайд №11 «Заставка для исполнителя»

Ведущий 2: А сейчас давайте также дружно поприветствуем вокальный ансамбль «Ветерок».

Музыкальная пауза. Звучит песня «Мы маленькие звезды».

Ведущий 2: Спасибо артистам. А мы продолжаем наш креатив-бой.

Слайд №12 «Задача №4»

4. Старинное средство от таежного гнуса

Кто бывал летом в суровой северобайкальской тайге, знает, насколько невыносимо одолевает человека таежный гнус.

Как коренные жители этих мест — тунгусы, умели еще в давние времена защищать себя от этой напасти?

Контрольный ответ:

Летом 1736 года два русских ученых-путешественника встретили на берегу Лены тунгусов. Изумленным путешественникам они показались чем-то вроде дымовой трубы: такой густой дым клубился над каждым из них. Это были женщины и дети, каждый имел на спине глиняный горшочек, обернутый берестой, и в нем лежали дымящиеся прутики, отгонявшие лютый таежный гнус.​​​​​​​

Слайд №13 «Задача №5»

Ведущий 1:

5. О печах

Археологические данные свидетельствуют, что печи с дымоходами строились на Руси еще в шестнадцатом веке. Тем не менее, они были редкостью. В деревнях повсеместно топили печи «по-черному». Впоследствии Петр I издал специальный приказ, запрещающий «курные избы», но никакие административные меры не могли сломить этой народной традиции. Замена курных печей «белыми» началась только в девятнадцатом веке, а отдельные курные печи сохранились даже до начала двадцатого века. Таким образом, русский народ, знавший более совершенный тип кухонного очага, в течение многих веков продолжал оборудовать свои жилища неудобной курной печью, при использовании которой дым каждый день висел под потолком и ел глаза. И причина этого исторического парадокса вовсе не в косности или консерватизме. Историки нашли ему объяснение.

В чем же была причина «живучести» курных печей?

Контрольный ответ:

Топка «по-черному» была древним, простым, единственно доступным и эффективным средством против эпидемий. Наши предки ничего не знали о вирусе гриппа, дизентерийной или чумной палочке и микробах, но инстинктивно, опытом нашли этот метод дезинфекции, который вместе с вымораживанием изб в трескучие морозы создавал более гигиеническую атмосферу в жилищах.

Слайд №14 «Задача №6»

Ведущий 2:

6. Песня вместо билета

В начале 80-х годов студенты, не имевшие привычки брать билеты в электричках и даже проникая в поезда дальнего следования, при проверке, втянувшись в препирательства с контролерами, предлагали им спеть свою самую любимую песню. Если она понравится контролерам — студенты едут дальше, не понравится — послушно вылезают на ближайшей остановке...

Какую песню пели студенты?

Контрольный ответ: Гимн Советского Союза.

Конкурс капитанов

Слайд №15 «Конкурс капитанов»

Ведущий 1: Слово капитан – означает главный. И сейчас у каждого капитана есть реальный шанс помочь своей команде. Всем вам мы зададим один вопрос, у вас будет полминуты на обдумывание ответа. Готовы?

Итак, вопрос… Если бы ты был президентом, чтобы ты сделал для своей страны? Время пошло.

Ответы капитанов

Ведущий 2: Какие замечательные идеи! Пока уважаемые члены жюри подводят итоги, мы приглашаем на сцену наших гостей из Еврейской автономной области. Ребята расскажут, чем они занимаются, являясь членами Российского движения школьников.

Выступление участников Российского движения школьников.

Слайд №16 «Награждение»

Ведущий 1: Для объявления результатов нашего креатив-боя слово предоставляется председателю жюри Кобзеву Никите Сергеевичу.

Выступление жюри и награждение каждой команды дипломами и грамотами:

«За лучшую практическую идею»,

«За самую оригинальную идею»,

«За лучшее обоснование решения»,

«За самое большое количество креативных идей»,

«За скорость решения логических задач»,

«Лучшему капитану»,

Победителя «Креатив-боя».

Ведущий 2: Завершилась наше увлекательное мероприятие, посвященное Дню народного единства. Вы проявили свою удивительную креативность и оригинальность.

Ведущий 1: Что больше всего вам запомнилось? Что было интересным? Что вам показалось сложным? Узнали ли вы сегодня что-то новое? А настроение у вас праздничное? (ответы) Для ещё большего поднятия настроения для вас «Русская плясовая» в исполнении хореографического ансамбля «Радуга».

Слайд №17 «Заставка для исполнителя»

Ведущий 2: Сегодня вы доказали, что нас как народ объединяет нестандартный подход к решению жизненных задач.

Ведущий 1: Надеемся, что вы всегда будете гордиться и любить свою Родину, и когда вырастете, прославите ее своими делами, а Россия всегда будет гордиться вами! Наше мероприятие подошло к концу. До свидания.

Вместе: До новых встреч!

Слайд №18 «Занавес»

Занавес закрывается

Общее фотографирование

АНАЛИЗ МЕРОПРИЯТИЯ

Использование элементов ТРИЗ во время проведения учебно-воспитательной деятельности, позволяет снять у детей психологические барьеры, приучает их не следовать готовым штампам, образцам, а учат искать как можно больше собственных решений. ТРИЗ побуждают детей на поиск истины и сути, на выявление противоречивых свойств явлений и объектов, а затем на стремление нахождения самостоятельных путей решений этих противоречий.

Включение ТРИЗ в разные виды учебно-воспитательной деятельности дает возможность не только развивать познавательный интерес, но и формирует умение каждого школьника самостоятельно проходить путь познания и освоения нового, потому что ребенок лучше всего запоминает и усваивает то, что сделал сам. «Креатив-бой» прекрасное средство для повышения мотивации к добыванию знаний. Учащиеся вовремя проведения таких мероприятий с применением игровых приемов ТРИЗ становятся активными участниками, а не пассивными слушателями, познание истории своей Родины, воспитание любви к ней идет путем собственных открытий через проблемные ситуации, поисковую и исследовательскую деятельность. Посредством включения детей в игровую ситуацию, мы показываем необходимость знаний, которые могут помочь решать жизненные проблемы, связанные с деятельностью человека.

Дети с большим удовольствием принимают участие в таких мероприятиях, где при решении задач необходимы знания из различных областей науки, быта, что способствует развитию творческого мышления и творческой самоактуализации. Помимо этого, подобные мероприятия способствуют формированию всего комплекса универсальных учебных действий за счёт реализации принципа системно-деятельностного подхода и приносят радость от исследования при получении новых знаний.

После вручения грамот и дипломов, ведущие провели рефлексию среди участников мероприятия. На вопрос «Что больше всего вам запомнилось? Что было интересным?» ребята ответили, что интересными для них оказались сами вопросы, и поиск решения на них. Особенно сложного участники ничего не нашли, но отметили что «пошевелить мозгами пришлось». Ребята ответили, что узнали много нового из ответов на заданные вопросы, и что участие в мероприятии стало для них незаменимым опытом. Помимо этого мероприятие помогло обогатить опыт в организации социально-значимой деятельности у участников актива Центра «Восхождения».

Систематическое проведение мероприятий и занятий с применением ТРИЗ-технологии позволяет сделать образовательный и воспитательный процессы более эффективными, что сказывается на продуктивности деятельности и удовлетворенности участников деятельности ее организацией и результатами.

Список литературы

1. Альтшуллер Г.С., Сeлюцкий А.Б., Крылья для Икара: Как решать изобретательские задачи, Петрозаводск, «Карелия», 1980 г., с. 47-48.
2. Брецкая С.Е. Навеки в памяти народной: 4 ноября - День народного единства: [материал рассказывает об истории российского государственного праздника, для 5-11 классов] / С.Е.Брецкая // Читаем, учимся, играем. - 2011. - № 8. - С. 42-44.
3. Бюллетень регионального опыта развития воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи, 2012. - №2 (20).
4. Гин А., Андржевская И. 150 творческих задач о том, что нас окружает: учеб.-метод.пособие: проект «Креативное мышление». – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
5. Гин А., Кавтрев А. «Креатив-бой»: как его провести: метод.пособие для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.
6. Горбунов В. С. Педагогический алгоритм в системе патриотического воспитания // Дополнительное образование, 2007. – №2.
7. Де Боно Э. Генератор креатиffных идей. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
8. Истомин С. Минин и Пожарский. Смутное время на Руси. Конец XVI - начало XVII веков. - Москва: Белый город, 2006.

Интернет-ресурсы:

1. Видеоролик 4 ноября - День народного единства https://www.youtube.com/watch?v=Il4H38x8MFI&feature=youtu.be
2. Карамзин Н.М.Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях - http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/karamzin.htm
3. Московская школа мышления - thinkingshool.ru
4. Стихи к 4 ноября - http://www.zanimatika.narod.ru/RF_4_noyabrya.htm
5. Сайт лаборатории «Образование для Новой Эры» - http://www.trizway.com
6. ТРИЗ - теория решения изобретательских задач - http://4brain.ru/triz